学习标准ssl

重要学习标准(SSLs)传达了学院对所有毕业生的期望. SSLs明确表达了有助于综合认知方式的宝贵思维习惯. BBIN官方网站希望随着时间的推移，随着学生体验BBIN宝盈平台创新和严格的学术和住宿课程，这些认识的方式将会扩大和深化. ssl是相互连接和协同的, 在所有学习领域中脱颖而出并建立联系, 将学院的学习期望扩展到具体的课程成果之外. SSLs将学习比喻为一个旅程，而不是一个目的地.

项目的目的

I. 开发思维工具

这类标准所强调的知识和技能是学术成就和成功的基础. 学生们常常因为缺乏这些强有力的思考工具而受到阻碍. 然而, 掌握了自动性基本程序知识的学生可以自由地探索更高的认知水平. 他们有效地提问和探索，是自己学习的主人. They look and really see; they capture 准确的 measures and descriptions of the 物理 world, 在将其作为事实接受之前，还要权衡信息的价值. 这些学生为更复杂的探究做好了充分的准备.

BBIN宝盈平台学生:

• 培养技能、概念和过程的自动性，以支持和支持复杂的思维.
• 提出能加深理解、建立联系和加深意义的问题.
• 准确观察现象，准确记录发现.
• 评估信息和推理的合理性和相关性.

II. 思考思考

这些标准涉及思维的元认知水平. 学生必须认识到 过滤器 塑造了他们对世界的概念和个人观点. 这些过滤器有助于 独立的现实 限制了智力的理解和探索. 当意识到这些限制时, 学生能够从多个角度审视他们的世界，并解决围绕他们的模糊性.

BBIN宝盈平台学生:

• 识别未经检验的文化, 历史, 以及阻碍和扭曲调查的个人假设和误解.
• 发现并分析任何文本集合中固有的歧义, 社会, 物理, 或者理论环境.

3. 思想的延伸与整合

有价值的学习和更深入的理解是通过相互联系的教学方法来培养的. 一个理性模型 有纪律的 知识的组织有助于建立坚实的基础. 体现在这一组标准中的学习经验使学生超越了这些有序的知识基础. 只有当学生超越了之前的学习，他们才会遇到激发和激发综合思维的复杂性.

BBIN宝盈平台学生:

• 使用适当的技术作为思维的延伸.
• 认识、追求和解释知识领域内部和之间的实质性联系.
• 重新创建 美丽的观念 使思想结构具有连贯性.

IV. 表达和评估结构

如果没有经过检验和交流，最出色的想法也会永远消失. 想法是通过严格的检查或经验来检验的. 当思想被他人理解和欣赏时，思想才得以交流. 这个标准集群使BBIN官方网站超越了 知识的获得 致其中一位 知识生成的 在哪里学习, 技能, 性格聚集在一起，找到一个声音, 在这个过程中获得权力.

BBIN宝盈平台学生:

• 构建并支持基于证据的判断.
• 写作和说话有力、简洁、优雅.
• 识别和描述动态和有机整体的组成要素, 结构, 和系统.
• 培养审美意识和审美能力.

V. 与他人一起思考和行动

这些标准涉及人类经验及其相互关系. 作为青少年, 学生学习存在的维度:作为个体, 作为学习者, 作为社区成员, 作为公民, 作为领导者. 这些维度的整合有助于自我作为一个负责任的全球公民和个人实现的个人的发展.

BBIN宝盈平台学生:

• 识别，理解，并接受属于一个多元化社区的权利和责任.
• 做出合理的决定，反映道德标准，并按照这些决定行事.
• 建立和致力于个人健康的生活方式，发展整个自我.

开发思维工具

I. BBIN宝盈平台学生培养技能的自动性, 概念, 以及支持复杂思维的过程.

自动性是指学生认知加工的速度. 知识和技能是通过学习技能的组成部分而建立在记忆中的, 概念的关键属性, 以及在知识层面的过程中的步骤. 然后，学习者将新的学习内容编译成有意义的单元. 通过适当的练习, 认知预演, 纠正性反馈, 过度学习, 这些技能, 概念, 过程在学习者的头脑中变得自动化. 曾经牢牢地嵌在记忆里, 学生执行技能, 利用同化的框架, 或者自动检索知识. 新的学习是建立在这个基础上的. 自动性有助于信息处理的效率和学习的有效性.

特殊的技能, 概念, 过程是基本计算所必需的, 操纵, 观察, 信息检索, 沟通, 解决问题, 以及临界反应. 它们超越了纪律，对负责任的生活产生了影响. 自动化这些技能的学生, 概念, 而过程可以更集中于对新知识的深度加工. 概念在学习者的头脑中被建立、阐述和相互联系.

当学生的知识基础不足，没有掌握必要的技能时，在特定的领域就会出现困难. 这些缺陷限制了理解、掌握内容和做出正确决定的能力. 例如, 对数字事实和基本数学原理的缺乏掌握会影响学生未来在数学方面的表现. 此外，文本解码方面的弱点也会影响理解. 此外，这些学生作为学习者的自我效能感较低.

注意事项: 自动性有助于学习的整体性, 置身于有意义的环境中，了解学生的学习风格. 专注于自动性可能会干扰理解和阻碍创造力，因为学生的学习方向是以牺牲理解为代价的复制.

II. BBIN宝盈平台学生提出问题，加深理解，建立联系，加深意义.

当出现异常时，学生们会意识到智力上的不适, 以及新的和有问题的情况. 当他们试图整合不同的元素时，他们会寻找思想的连贯性和一致性, 学科内部和学科之间的关系和价值, 在他们内部.

学生提出有力而有意义的问题，扩展了他们整理和澄清经验并使其易于理解的能力. 通过这些问题, students reveal knowledge and insights; these questions may also lead to new insights.

3. BBIN宝盈平台学生精确地观察现象并准确地记录发现.

学生, 作为观察员, 感知, 研究, 或者检查任何可以通过感官描述或评价的东西, 直接地或间接地. 这样做, 学生确定程度, 数量, 维, 或者这个对象的容量, 事实, 情况下, 或经验. 学生使用一种方法或程序作为既定的行动指南和协议，适合于任务和上下文. 这个背景可能是数学、科学、人文、艺术或居住生活.

从这个观察来看, 学生创建一个记录，用来保存描述或评估，作为证据或记录. 这个记录可以采用速写本的形式, 实验室的笔记本, 杂志, 录像带, 录音, 等. 它也符合既定的标准，并可能导致学生和其他个人之间的共识.

IV. BBIN宝盈平台学生评估信息和推理的合理性和相关性.

学生检查和评估数据, 事实, 和流程, 以及从这些来源中得出推论或结论. 考试需要根据自我定义和外部定义的有用性或重要性标准来赋予价值. 为了达到稳健性，必须考虑效度、信度、公正和可信度. 相关性包括考虑相关性、适用性和适宜性. The conditions under which this evaluation of soundness and relevance occur include: investigation (structured and methodical); exploration (focused, 开放式的, and 观察 dependent); and interpretation (analytical and inferential).

本标准评价信息和推理的目的是形成性的和自我纠正的. 评价是形成性的，因为它的重点是从所遇到的资源构建知识的过程. 评价是自我纠正的，因为它使学生能够监督和调整信息的寻求和推理. 调整来自于对数据的稳健性和相关性的检查和评估, 事实, 以及遇到的流程.

思考思考

I. BBIN宝盈平台学生识别未经检验的文化, 历史, 以及阻碍和扭曲调查的个人假设和误解.

值, 的态度, 感知, 而错误的观念构成了思想的框架，并有助于为所有人构建意义. 学生通过反思和分析，努力理解这些影响的来源和意义 语境中的自我.

通过对文化的识别，学生们对意义的理解从天真过渡到更加复杂, 历史, 以及个人的假设和误解. 这种知情的运动有助于历史意识的发展和对思想进化本质的认识. 学生们认识到事实和观察是嵌入在一个复杂的关系网络中. 这种对事实和观察的更全面的观点可能会改变学生使用它们的方式.

在学生意识到未经检验的假设或误解对思维的限制作用之后, 他们被赋予了改变信仰的权利. 他们的视野开阔了. 他们获得了人类理解的观点，能够感知和处理异常. 因此，学生们开始认识到人类理解的局限性.

II. BBIN宝盈平台学生发现和分析任何一组文本中固有的歧义, 社会, 物理, 或者理论环境.

动态的张力或有机的形式是一切思想的本质. 如SSL-3所建议的.第二，所有事实、观察、抽象和数据集都不是单独存在或存在于真空中. 相反，只有在复杂的政治网络中进行解释，它们才能被理解并具有意义, 社会, 经济, 以及它们进化的历史关系.

因此, 模棱两可, 不确定性, 或者说模糊性是每一套文本所固有的, 社会, 物理, 或者BBIN官方网站在建构意义时遇到的理论环境. 没有意识到, 分析, 理解这些歧义会导致无法构建意义. 然后，BBIN官方网站只能选择相信别人告诉BBIN官方网站的任何事情，而不是通过识别和分析无处不在的歧义来为自己构建有效的意义.

同样地，这种能力的获得使BBIN官方网站不再专注于孤立的事实和理论. 这样，BBIN官方网站就避免了当代教育中普遍存在的错误，即为暂时的和相对的困境提供肤浅的解决方案. 通过成功地获得这一标准所涉及的技能，BBIN官方网站知道思想和真理是流动和复杂的概念, 不是为了权宜之计而设计的静态和简单的工具.

思想的延伸与整合

I. BBIN宝盈平台学生使用适当的技术作为思想的延伸.

学生使用技术进行调查、探索、建模、操作、关注和交流. 在这样做的过程中，他们认识到这些技术的范围、局限性和适当性. 这些包括但不限于今天可用的技术. 目前, technologies range from print-based to computer-based technologies; from word processing to modeling software; from graphing calculators to super computers; from still-frame photography to DVD and multi-media; from microscopes to mass spectrometers; from telephones to the World-Wide Web.

未来的领导者必须能够驾驭不断扩大的调查可能性的海洋. 无论是搜索现有信息还是构建新知识, 技术信心和能力是必不可少的. 这包括掌握各种类型和型号的设备和软件. 这些技能可以作为一个基础，促进积极转移到新的和新兴的技术，使学生走出教室的墙.

除了, 学生学习基本的信息管理策略，以便有效地搜索相关信息, 有效的, 可靠的信息. 学生展示适当的批判性思维和解决问题的能力, 评估, 组成, 商店, 共享信息. 他们的BBIN官方网站了信息源和认知方式的整合, 以及创新的演示可能性.

II. BBIN宝盈平台学生认可, 追求, 并解释知识领域内部和之间的实质性联系.

学生们从不同的语境中寻找思想的相互关系. 相互关系在学科和生活经验之间构建了一个连接的网络. 人际关系是解决问题的有力而灵活的手段，也有助于加深对知识领域的一致性和美感的欣赏. 这些联系可以通过概念等结构来表达, 主题, 或者可以增进理解的重大问题.

当它们通过揭示相似性来揭示基本关系时，联系是实质性的, 对比, 逻辑, or causal relationships; apply broadly and pervasively in multiple contexts; and provide an element of fascination to provoke and sustain intellectual interest. 实体联系使学习者能够在多种语境中构建完整的整体和意义.

每一项重要学习标准都为BBIN官方网站提供了一个窗口，帮助BBIN官方网站理解学科内部和学科之间以及其他生活情境中重要思想之间的联系. 学生们通过多种方式展示他们对相互关系的理解.

3. BBIN宝盈平台学生重现 美丽的观念 使思想结构具有连贯性.

一部作品只有在各个部分以一种有意义的方式连接起来时，才有意义. 现存的联系本身是如此惊人, 神秘的, 它们在那些有深刻理解的人身上产生了一种美学反应. 这些概念是 美丽的 在某种程度上，它们的优雅，简单或力量在学习者中产生审美反应. A 美丽的观念 为使用者提供一种透过表面结构看到现象源头的感觉.

一种常见的反应是承认这些“美丽的概念之一 是“怎么会有其他方式呢?? 一个拥有美好观念的人以参与者的身份与世界互动，而不是一个解剖的分析者. 尊重和欣赏而不是支配成为指导原则.

有些想法是如此强大的理解组织者，以至于没有它们的人在某种程度上被削弱了，能力也更差了. 要达到这一标准，唯一的办法就是让个人把这种观念作为他们世界观的一部分来建构. 这种世界观的力量和有用性直接取决于个人所拥有的“美好观念”的完整性和丰富性.

表达和评估结构

I. BBIN宝盈平台学生根据证据构建和支持判断.

经过对现象的精确观察和对发现的准确记录, 学生们将关键和必要的文件拼凑起来，形成判断. 学生评估完整性, 精度, and quality of the data; and from this data, 他们创造并阐明合理的决定.

学生们开始识别准则、价值观和所做判断的内在标准. 他们引用证据来支持或驳斥即将到来的判决的各种可能性和后果. 此外，它们还区分了首选和不太首选的程序. 他们理性的决策和相互联系的支持结构构成了判断. 应该注意的是，有时学习者得出的结论是误导性的, 不完整的, 或不足. 在这一点上，他们需要重新审视他们之前的想法.

II. BBIN宝盈平台的学生写作和说话都有力量，经济和优雅.

权力:有权力的写作和说话表现为有能力通过构建和传递令人信服的信息来影响他人, 准确的, 强有力的口头和书面交流，以事实为基础，适合听众.

经济:用经济写作和说话是通过集中注意力来证明的, 有组织的, 以及节俭的口头和书面交流. 语句的构造是为了避免过多. 这意味着周密的计划, 合适的词汇, 有效利用时间和空间, 以及对沟通目的的理解.

优雅:优雅的写作和说话是通过清晰的口头和书面交流表现出来的, 丰富, 优雅的风格. 沟通是直接的，没有夸张和修饰. 这使得作者和观众都能忠实于自己的想法 的声音.

一般学生交流:

• 言归正传.
• 刺激的洞察力.
• 产生影响.
• 区别对待.

3. BBIN宝盈平台学生识别和描述动态和有机整体的组成元素, 结构, 和系统.

这个标准加深了思想的体验, 艺术作品, 理论模型, 和生物, 让学生超越“死板的算法应用”，进入内化表现的体验. 例如, 为了在音乐中获得更深的意义或知识和影响, 学生需要能够识别和描述旋律, 和谐, 节奏, 音色, 纹理, 和形式. 音乐评论家卡尔·迈耶断言 具体的音乐意义是期待的产物. 以演奏者的方式思考作品的听众, 期待聆听体验. 聆听者在聆听中与音乐融为一体. 在没有这种经验的情况下倾听是一种更肤浅的努力.

类似的, 特定的, 一个特定数学问题的时间要素需要引导学生去体验泛化, 公式, 或者它代表的理论.

IV. BBIN宝盈平台学生培养审美意识和审美能力.

审美意识是区分感官的能力, 情感, 学生们认识到，经验从来不完全是智力或情感的, 而是两者的混合或结合. 正是这种结合带来了审美素养所必需的工具. 在批判性思维中，意义是通过分析、综合和评价来深化的. 进一步的分析和重新评估引导学生重视和知识/情感的所有权.

认识到这一点，BBIN官方网站就能发展审美能力，因此就能更容易地进行审美 发现并创造美好的事物.

注:本标准为天然标准 下一个步骤 对SSL-IV.C:“识别和描述动态的组成要素, 有机的整体, 结构和系统.只有当统一或整体, 以及SSL-IV中提到的组成元素的多样性或多样性.C是同时感知和体验的审美洞察力可以发生.

与他人一起思考和行动

I. BBIN宝盈平台学生识别, 理解, 并接受属于一个多元化社区的权利和责任.

一个社区只有在其大多数成员自愿遵守其道德承诺和社会责任的情况下，才能良好地运行.

学生是一个不断发展和多样化的社区的成员. 学生是为社区带来独特品质的个体. 社区是在一个更大的社会中生活在一起的具有共同特征或兴趣的一群人. 作为一个多元化社区的成员, students are expected to recognize their rights and responsibilities; to be thoroughly familiar with the characteristics of their rights and responsibilities; and agree to undertake those rights and responsibilities. 学生理应享有某些权利. 责任是学生对他们的社区所承担的道德、社会和法律责任.

学生应表现出对其多元化社区的承诺和敏感性. 学生证明, 或者通过推理来确定, 对社区的承诺，对社区内其他人的需求和情感的敏感. 学生 理解: that individual rights are limited by the rights of 其他人 and the needs of the community; that 社会 responsibility is based on the connections among individuals; that rights presume responsibilities; and that an inherent relationship exists between rights and responsibilities.

II. BBIN宝盈平台学生做出合乎道德标准的合理决定, 并按照这些决定行事.

学生通过质疑个人的道德原则和价值观来确定正确性和相关性. 学生还通过质疑他们所属群体的精神气质来测试，以确定该群体的道德本质和指导信仰. 学生们发现了他们个人道德原则和价值观之间的不协调之处, 还有社区的人. 确定伦理立场是一个哲学过程，需要“考察人类行为”, 关系:一个人与另一个人的适当关系, 也是人类生命的终极目标.(哲学邀请)这个过程会随着时间的推移而发展，并在青春期后继续发展.

道德的决定和行为是那些使学生“与自己和谐相处”的行为, 其他人类和物质世界.“与自己和谐相处，学生就能发展一定程度的自我认识. 要与他人和谐相处，就需要有一定的社会限度和责任感. (BBIN宝盈平台任务澄清文件)

3. BBIN宝盈平台的学生建立并致力于个人健康的生活方式，以发展整个自我.

的发展 整个 作为一个成年人，要想过上富有成效和平衡的生活，人是必不可少的. 因此，健康的概念主要集中在五个方面:

物理: 健康专注于健康相关的健身组件, 运动技能，促使参与终身活动, 营养和生活方式的选择会增强或损害身体健康.

情感: 健康包括意识, 验收, 以及管理自我感觉的能力, 其他人, 和生活. 管理压力和冲突，追求健康, 在这方面，令人满意的人际关系对工作效率和满意度至关重要.

知识/精神: 健康侧重于健全的决策技能，作为提高分析选择的能力的一种手段. 它还包括在学术和其他方面激发一个人的创造力和好奇心的重要性.

社会: 健康包含了每个人对幸福和社交技能的需求, 美惠三女神, 以及能让一个人与自己和谐相处的洞察力, 其他人, 和环境.

哲学/精神: 健康包括寻找人类存在的意义和目的, 明确价值观和信念, 学会相互依赖地生活，更好地理解服务他人和社区意味着什么.